外国中小学校长任职资格及培训问题综述

刘伟

摘要：校长是学校管理工作的主要负责少、,是一个学校的灵魂。要评价一所学校,首先应评论它的校长:本文拟通过介绍中外中小学校长任职资格及培训间题,以使我们更好地了解中小学校长素质与学校教育质量的关系。促进我国教育改革的进行。

关键词：外国；中小学校长；任职资格及培训

总结：一、国外中小学校长任职条件

1.在亚太地区，中小学校长的教龄必须在6年以上并持有国家颁发《教师合格证书》在美国、英国、日本、加拿大等国,一般教龄必须在7年以上的教师才有资格提升为校长。

2.美国中小学校长必须在大学期间受过教育管理专业的训练，并获得硕士或博士学位，要有从事教育工作多年的教育教学经验。符合上述条件者,才有资格提出任校长职务的申请,经校董事会(美国校董事会是由教师、学生、家长组成)严格考核后,与校方签订为期一年的试用合同.期满后再由校董事会考核讨论,根据任职期间的各种指标完成情况,决定任免。

3.英国的中小学校长在优秀教师中间提拔,被提拔的优秀教师必须受过专门学校知识训练,具备管理才能并且从事教学工作5年以上,由地方教育部门严格考核后任命。国家设立了专门的训练班,为教师获取校长资格创造机会。

4.法国中小学校长由大学区总长任命,任职期间还要兼任教师,新招聘的校长要进行为期23周的实践和理论学习,学习的内容有教育理论、法律、管理和现代通讯,同时还需要在企业度过6周时间,认真研究企业管理与教育关系.认识教育的社会地位、确定教育目标法国中小学一般设校长一少、,校长秘书一少、另有两人管理教务和总务工作。

5.日本从本世纪5。年代起,己停办了中等师范学校.所有中小学教师都由专门培养教师的教育大学、学艺大学和综合大学的教育学院及其他有培养教师资格的大学进行培训。中小学校长及学校行政领导少、必须由完成高等教育阶段的学习任务.同时获得获得资格证书后并具有若干年教学经验、在研究生院学完规定的课程后才有校长任职资格。在日本,中小学校长平均教龄为19.75年:

二、国外中小学校长的职权

1．美国校长的责任有15项。主要是:要懂得教育程序,搞好与教职工的关系,融洽和学生的关系.待人热情周到,具有渊博而丰富的知识.具有高尚的品德.具有高效的工作作风,具有组织社会和家庭参与教育的能力等,并通过这些为教学提供方便来体现自己的领导作用。日本要求校长不仅是个“执行者”,更重要的是个“决策者”。

2.日本《学校教育法》明确规定:校长掌握校务并监督下属职员,副校长协助校长管理校务,指导教育课程的编排、教材的选定和教学内容安排。另外,日本要求一个称职的校长必须懂得教育教学程序,制定严格的学校纪律,激励教师教书,惩罚和奖励学生,管理校内事务。

3.原西德属于地方分权制,中小学校长管理各具特色。汉堡实行“协议制”的学校管理。而有的学校实行“一长制”学校管理。

通过综合分析,可以发现美国、英国、日本、原西德等发达国家以及前苏联的中小学校长的社会地位都很高,校长都是出色的教育专家,拥有学校教育管理的全面的权限和职责。

三、国外中小学校长的培训

在国外特别是发达国家,要求中小学校长必须具备全面的素质,不但要有政治、品德、心理等方面素质,还要求校长具有教育改革意识、领导决策水平、学校管理艺术和社交活动能力。

出处：《齐齐哈尔师范学院学报》1996年第4期