新课程与中小学校长培训

邓志祥

摘要：中小学校长是学校新课程实施的主导者和主要责任人。为了新课程的顺利实施，校长必须接受培训。其培训应实行参与式，帮助校长转变观念，转换角色，同时还要改进对参训校长的评价，建立必要的跟踪反馈机制，促使校长实现管理方式的变革，从而更好地推进新课程的实施。

关键词：新课程；中小学；校长培训评价

总结：一、树立校长主动参与培训过程的主体培训观，实施参与式培训。

参与式培训，即以平等的态度而对参训校长参与式培训。既是形式又是内容。

二、更新校长培训内容，帮助校长转变观念，转换角色

校长是课程资源的提供者，新课程实施的一个突出特点是要有丰富的课改资源，而现实中的中小学却相对储备不足，为此，校长应为教师提供支持、帮助、咨询校长是课堂教学的参与者、研究者、改进校长培训的评价，建立校长培训的跟踪反馈渠道 。

三、校长培训是一种职务培训、新课程下的学校管理是学习型的管理新课程下的学校管理是知识管理新课程背景下，校长的领导风格应有变化。

出处：《新课程研究》2009年7月（下旬）总第157期