中小学校长专业标准

关键词：中小学；校长；专业标准

总结：一、基本框架

研制我国中小学校长专业标准的主要思路，是从校长专业发展的现状问题与社会期望出发来分析其专业定位、专业能力与专业精神，并由此提出中小学校长专业标准的基本理念，即校长应成为教育领导者、终身学习者和自主创新者。

同时，从学校组织的本质属性出发，确定校长的专业立场——教育领导，进一步理清其核心工作领域的三大专业范畴：价值领导、教学领导和组织领导，由此提出六大核心工作领域，即规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。

二、校长专业标准之理念

1.校长是教育领导者。

2.校长是终身学习者。

3.校长是自主创新者。

三、校长专业标准之立场

校长的专业立场是校长专业标准研究的首要问题，倘若专业立场不同，研究起点、思路和结论都会有所不同。

四、校长专业标准之定位

教育领导范畴不同，专业领域也不同，就会具有不同的专业定位，扮演着不同的专业角色。