个性化培训：中小学校长成长的有效途径

肖前玲

摘要：随着时代的发展和教育改革的不断深入，中小学校长的培训方式也在发生着深刻的变化，个性化培训是我国一些地区顺应这一变化而张开的一种新型校长培训模式，它有利于中小学校长完善自身的专业知识；提高自身的问题意识；显现自身的特色管理；培养自身的反思能力；发觉自身的潜在优势，是中小学校长成长的有效途径。

关键词：个性化培训；校长；途径

总结：1、传统的中小学校长培训也开始出现了一些问题，主要表现在以下三个方面：（1）培训模式单一；（2）培训内容重理论轻实践；（3）培训导向功利化。

2、个性化培训就是一种依据校长自身的专业素质状况和其所在学校发展上所面临的困难和潜在优势之间的结合特点，以解决学校实际问题为本的校本培训，是一种“深度汇谈”方式的研究型学习，旨在对被培训校长的教育实践经验和思想的深度挖掘，是培养和提高校长终身学习意识的助推器。就其实质来说，它是一种通过寻求各种不同的变体和途径，藉以按照各种不同的个人特点去达到一般的培训目标的校长培训方式。

3、个性化培训是中小学校长成长的有效途径，这主要体现在以下几个方面：（1）个性化培训有利于中小学校长完善自身的专业知识；（2）个性化培训有利于中小学校长提高自身的问题意识；（3）个性化培训有利于中小学校长彰显自身的特色管理；（4）个性化培训有利于中小学校长培养自身的反思能力；（5）个性化培训有利于中小学校长挖掘自身的潜在优势；（6）个性化培训有利于中小学校长提高其专业发展积极性。

出处：《临沧教育学院学报》2006年6月第15卷第2期