国外及中国港台地区教师职业道德规范的共性及启示

姚彤

摘  要：国外及中国港台地区均重视教师职业道德规范的建设，他们在名称、内容、规范、卞体、对象、字数等方而都表现出了趋同性、全而性、可行性、行会性、全体性和不限性等共同点。我们应吸取和借鉴它们的合理内核，在我国已有经验的基础上，重视教师职业道德规范制定卞体的行会性，增强教师职业道德规范适用对象的普适性，细化教师职业道德规范要求的层次性，提高教师职业道德规范条文的操作性，强调教师自身的自律性，注重教师职业道德教育的渗透性。

关键词：国外；中国港台地区；教师职业道德；规范

总  结：国外及中国港台地区教师职业道德规范的共性：1、名称的趋同性；2、内容的全面性；3、规范的可行性；4、主体的行会性；5、对象的全体性；6、字数的不限性。国外及中国港台地区教师职业道德规范对我国内地的启示：1、重视教师职业道德规范制定主体的行会性；2、增强教师职业道德规范适用对象的普适性；3、细化教师职业道德规范要求的层次性；4、提高教师职业道德规范条文的操作性；5、强调教师自身的自律性；6、注重教师职业道德教育的渗透性

出处：《天津市教科院学报》2009年6月