论教师职业道德发展中的自主责任意识

车丽娜

摘  要：教师职业道德的发展需要在具备特定的道德意识的情况卜，以主观认识引导外在行为而实现。在当前教师职业道德建设过程中，过度重视对教师的制度规约，相对忽视教师自主责任意识的培养，而教师自主责任意识的生成和完善是教师职业道德成熟的重要标志。在教师自主责任意识的培养过程中，教师教育机构需要重视教师职业道德课程的建设，学校领导需要建立人木化的教师管理机制，而教师自身也要在德性的养成与砥砺方面扎实地做好功课。

关键词：教师职业道德；制度规约；自主责任意识

总  结：教师职业道德建设对学生成长和国民素质的重要性越来越受到社会的关注。教师职业道德规范屡次修订，内容日臻完善，对教师职业的规约力和引领作用日益凸现。在新的历史时期，学习和贯彻教师职业道德规范，对于推进教师职业道德建设的制度化、规范化、科学化和教师事业心及责任心的提升具有重大的现实意义。但是，教师职业道德的建设，不能仅仅停留在规范的宣传与学习上，而是要思考怎样引导广大教师把崇高的师德要求转化为自觉的价值追求和行为取向。尤其是在当前社会转型时期，我们面临着社会环境日益复杂、多元价值冲击等现实问题，由此带来各种浮躁思想在一些教师头脑中滋生和蔓延。在当前的社会文化环境卜，如何克服教师消极倦怠、随波逐流的倾向，注重优良价值观和人生观的锻造，保持教师作为知识分子应有的风骨和品位，是我们在推进教师职业道德规范建设的同时应该进一步深入思考

出处：《教育研究与试验》2012年第5期