我国教师职业道德教育的发展与评价

至卜庭瑾,吴慧蕾

摘  要：改革开放30年来，我国教师职业道德规范经历了三个I一年的演进。在这30年间，我国教师职业道德教育模式获得以下发展:人们对教师职业道德内涵的认识逐步清晰;师德教育方法趋于实效;师德培训职前职后一体化。概括、总结这些发展特征，我国的教师职业道德教育表现出从“职业”走向“专业”、从课本走向实践、从经验走向制度的发展趋势。

关键词：教师职业道德；专业性；实践

总  结：我国教师职业道德教育发展的新趋势从教师职业道德规范的形成到师德教育模式的发展，我们可以看到，师德教育经过三十余年的发展，不断走向专业化和实践领域，真实的教育职场越来越成为教师师德成长的重要场所，教师职业道德教育方面零散的经验也逐步被更为系统规范、更具操作性的制度所代替。1、从“职业”，走向“专业”；2、从课本走向实践；3、从经验走向制度。

出处：《中国教育学刊》2009年8月