——从教育领导理论新进展看“课程领导”研究的趋势

陈彩玲

摘要: “课程领导”是一个较为新近的概含.在我国也逐渐受到了关注。近20~30年间从转化式领导到分布式领导的教育领导理论的新进展对课程领导研究的发展影响深远。尤其是近年来分布式领导理论的提出，预示着对“分布式课程领导”的研究将会成为课程领导研究的重要走势。

关键词:教育领导理论；课程领导；研究趋势；分布式领导

总结：

1、课程领导的兴起有两大重要原因：

(1)淡化校长的行政功能,强调其教学专业角色。

(2)意在摆脱历来的“管理”思想。

2、国内对课程领导的探讨还仅仅是起步阶段，正确把握课程领导的研究趋势就更显得必要了。

3、教育领导理论新进展：从转化式领导到分布式领导。

(1)转化式领导：一种“英雄领导”的理念，主要指“组织领导人应用其过人的影响力，转化组织成员的观念与态度，使其齐心一致，愿意为组织的最大利益付出心力，进而促进组织的转化与革新。”

(2)分布式领导：一种“领导英雄”的理念，当学校成员人人都是英雄时，校长其实就是最大的英雄。

4、走向分布式领导探究将成为课程领导研究的重要趋势。

(1)分布式领导的概念再次提醒人们领导与管理的区别；

(2)在现代学校组织中，随着技术条件和社会环境的变化，分布式课程领导有更大的适应性；

(3)分布式领导重视各个层面课程领导的作用，放大学校成员的整体智慧与能量，因而“分布式”课程领导课题必将引起人们的关往；

出处：《武汉科技学院学报》2005年第8期