——以宁夏回族自治区内两所高中为个案

刘伶俐 杨和稳

摘要：从2014年秋季开始，宁夏回族自治区启动普通高中新课程改革试验，取得了阶段性的成果。但是，长期以来，高中教学以升学为主要目标，致使新课改的实施不可避免地遭遇到一些问题。为了促进新课程改革的进一步深化，同时也为其他实验区的新课程实施提供借鉴，“免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策”课题组以本区内的两所高中为个案，探究高中新课改所带来的具体变化及存在的问题，并进一步探索其成因。

关键词: 新课改；高中；宁夏回族自治区

总结：

1、本次调查采取抽样调查法，问卷有效回收率为91.42%，调研的学校是宁夏回族自治区内的同心县回族中学和海原县一中，调查对象包括教师、校长和行政管理人员。

2、本次调查从2008年10月17日开始到10月25日结束，采用无记名问卷调查和访谈等形式进行。

3、问卷内容主要涉及“教师个人基本信息”“高中教师教学方式和对学生评价方式的变化”“高中教师对新课改的看法以及课改中遇到的问题”三个方面，访谈内容主要涉及“教师对新课改的认识和看法”以及“新课改实施过程中遇到的困难”两个方面。

4、高中新课程改革带来的变化：

(1)新教育理念有力地推动了教师积极的教学实践；

(2)教学方式的改变提升了教师的整体素质；

(3)课堂气氛的改变提高了高中课堂教学的有效性；

(4)评价方式的多元促进了师生关系的和谐；

(5) 民族地区对教育的重视程度加大，为教师更好地实施新课改提供了良好的外部环境。

5、高中新课程改革存在的问题：

(1)新课改给高中教师心理上造成了很大的压力；

(2)新课改所倡导的素质教育与高中应试教育的冲突导致高中教师评价学生困难；

(3)教学资源严重不足挫伤了高中教师的积极性；

(4)实际教学中很难做到真正符合新课改要求的评价方式；

(5)学生基础差是制约新课改实施效果的主要因素。

出处：《教育科学论坛》2010年第2期