姚远  杨偲

摘要: 随着新的课程改革在我国的不断推进，人们愈加发现学校教育管理的理念与模式是影响新课改的关键要素。通过阐述学校道德领导的理论内涵，从不同的视角对传统的学校领导观与道德领导观进行比较分析，探讨新课程背景下道德领导的现实意义和将道德领导的理念应用于学校管理的具体路径，旨在对新的课程改革取得更好的成效有所裨益。

关键词: 学校道德领导；新课程改革；教育管理；领导观

总结：

1、学校道德领导理论是指领导者凭借专业的和道德的权威，在帮助教师实现自我管理的同时将学校从一个组织转变为一个共同体，从而最终实现学校培养目标的过程。

2、传统的学校领导观与道德领导观之比较：

(1)学校的管理模式之比较——传统的学校管理模式势必无法应对和解决新课改所提出的诸多新要求；新课程力求学校实现管理人本化,学校的管理模式应从科层式结构管理转变为学习型组织管理；

(2)课程的管理体制之比较——传统的学校课程管理主要体现在忠实地执行国家统一课程计划这一层面上；新课程领导是倡导在道德领导下的校长与教师共同承担着学校的课程领导职责和任务；

(3)教师参与校本课程开发之比较——传统的学校领导方式促使教师长期处于一种“课程局外人”的位置；新课改要求校长和教师承担起“决策、组织和引领”的职责；

(4)树立教师专业理想之比较——传统的学校领导更加强调认同教师在教学活动过程中所表现出来的能力；新课改教学活动更强调对教师专业理想的培养。

3、新课改背景下提倡学校道德领导的意义：

(1)有助于为学校管理提供新的理论支点；

(2)有助于转变学校领导的关注点；

(3)有助于引导教师树立正确的信念；

(4)有助于促进学生的个性发展。

4、新课改背景下实现学校道德领导的路径：

(1)做好道德典范，对教师进行道德教化；

(2)进行道德立法，使道德制度化；

(3)分享领导权，促进教师自我领导；

(4)建立专业规范，发挥“领导替身”作用。

On the Moral Leadership in Schools in the Background of New Curriculum Reform

Yao Yuan, Yang Si

Abstract: With the continuous development of new curriculum reform, people gradually realize that the concepts and modes of school educational management are key factors which affect the efficiency of new curriculum reform. This thesis reviews the connotation of school moral leadership and compares it with the traditional school management from different perspectives. Through discussing the significance of school moral leadership and analyzing the ways of applying concepts of moral leadership to the school management, this study aims to help new curriculum reform to achieve positive effects at large.

Key words: moral leadership in schools, new curriculum reform, educational management, concepts of leadership

出处：《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2011年第4期