李云鹏

摘要: 2010年秋季，哈佛大学教育研究生院首创“教育领导博士”学位，其目的是为美国基础教育改革培养创新型的教育领导者。“教育领导博士”学位在培养目标、过程设计、课程组合和评价考核等方面都有创新之举，这对我国如何实施教育博士培养有所启示。

关键词: “教育领导博士”学位；哈佛大学；教育博士学位

总结：

1、早在1920年，哈佛大学教育研究生院就第一个设立了教育博士（Doctor of Education, Ed. D）学位2010年又首创“教育领导博士”（Doctor of Education leadership, Ed. D）学位。

2、教育改革的反思发现：决策和实施教育改革的领导者普遍缺乏高层次的专业教育，他们的教育理念、行为方式都存在必须提高和改进的必要。因此，美国哈佛大学教育研究生院率先设置了“教育领导博士”学位，以适应美国基础教育改革对开拓性领导者的迫切需要。

3、“教育领导博士”的培养方案：

(1)“教育领导博士”学位学制3年，第1学年的4门核心课程，由高度集成的三大领域构成课程模块，核心课程采用多种多样的教学和学习方式，如案例讨论、情境模拟、实地工作、在线学习等；

(2)第2学年是研讨课和选修课，研讨课的目的是深化对第1学年课程的理解；

(3)第3学年，“教育领导博士”学生将进入尖峰体验（capstone experience）阶段，学生在合作伙伴组织中实地领导一个改革项目。

4、“教育领导博士”学位的创设对我国的启示：

(1)学位制度创新——开放式、跨学科式、合作式；

(2)教育理念的创新——开放办学、合作办学。

5、开放办学、合作办学的理念在“教育领导博士”学位项目中得到了充分体现，表现为三个方面：

(1)哈佛大学教育研究生院与哈佛大学商学院和哈佛大学肯尼迪学院合作，充分利用和整合这三大学院的优秀师资；

(2)除了取得哈佛大学校方的支持外，“教育领导博士”学位项目还获得了社会的广泛支持；

(3)“教育领导博士”学位获得了华莱士基金会（The Wallace Foundation）提供的1,000万美元的资助。

Doctor of Education Leadership in Harvard University:

Innovations and Inspirations

Li Yunpeng

Abstract: In the fall of 2010, Harvard University Graduate School of Education started Doctor of Education Leadership program. Its aim is to cultivate innovatave leaders in American K-12 reform. The innovations of this program lie in Doctor of Education Leadership’s training objective, process design, program evaluation and practical evaluation. All these innovations give many inspirations on how to implement Doctor of Education in China.

Keywords: Doctor of Education Leadership, Harvard University, Doctor of Education

出处：《教学与管理》2011年第1期