陈玉琨

摘要: 教育的领导力主要取决于课程以及教学的领导力，只要很好地推动课程领导力，教育的质量就能得到完全的改善。课程领导力是整个教育领导力的核心组成部分。深入了解了课程领导力的基本框架和主要内容，才能推动基础教育的发展。

关键词: 课程领导力；基本框架；主要内容

总结：

1、课程领导力的基本框架包括以下四层含义：

(1)对课程价值的一种洞察、理解的能力；

(2)对课程的规划能力，即政策设计；

(3)作为一个教育领导者，要不断地判断我们的课程和教学现状究竟处在什么样的水平；

(4)推动教师发展的促进力。

2、校长的或者说一个地区领导的教育领导能力，大概包括四个方面的内容：

(1)教育价值的选择力和课程设计规划能力，它们决定着教育发展的走向；

(2)校本课程的开发力，这决定着学生能否发展自己的兴趣爱好，形成独特的人格；

(3)对学校教学的判断能力，清晰地了解学校的长处，深刻地把握自己的弱点和薄弱环节，不断地提升学校教育、教学质量；

(4)促进教师发展的推动力，帮助教师在学科理解、职业道德修养、教学技能等方面不断提高。

3、教育价值的选择力：

(1)思考如何使今天的课堂借助于昨天的知识培养和发展学生解决明天社会问题的能力；

(2)形式教育只是一个理论，实质教育是借助理论的一个载体，思考学校教育选择哪个内容；

思考教育究竟要干什么，什么是教育的价值。

4、21世纪的学校应该重点关注五个方面：

(1)每个学生都应该具有国际视野；

(2)每个学生都应当有精英意识；

(3)每个学生都要有科学精神和人文情怀；

(4)每个学生的身心都要健康；

(5)学生要有个性发展、团队意识。

出处：《基础教育》2013年第23期