胡庆芳

摘要: 2010年，美国宾夕法尼亚州启动了培养幼儿园至高中校长的教育领导硕士学位及校长证书的计划。该计划确立了战略性的培养目标，在此基础上建设起了围绕校长价值领导、教学领导和组织领导为核心的系列培养课程，并采取严格而不乏弹性的课程管理策略。这一计划对于正在积极推进中小学校长专业化的我国而言具有现实的启示意义与借鉴价值。

关键词: 教育领导硕士及校长证书计划；培养标准；课程建设；课程目标

总结：

1、教育领导硕士学位及校长证书计划的战略性培养标准：

(1)具备战略思考和系统规划的知识与能力，学校以最终促进学生的个性发展为中心；

(2)知晓获取信息的途径，并在充分把握信息的基础上进行科学决策；

(3)在政治、经济、文化等宏观背景下思考学校教育的价值体现；

(4)营造促进学生学习的学校文化；

(5)统筹一切有利于学校发展的资源争取尽可能理想的结果；

(6)公平公正地对待学校的每一位师生员工；

(7)具备扎实的专业理论功底并能够将知识灵活地运用到学校基于标准的改革实践之中；

(8)与学校师生员工共同成长和发展。

2、教育领导硕士学位及校长证书计划的课程设置与目标：39学分的系列课程，包括9门各3学分的必修课程、2门各3学分的规定毕业课程、2门各3学分的规定实践课程：

(1)必修课程包括教育中的人力资源管理、学校法、幼儿园至高中学校管理与评价、课程设计与教学改进、幼儿园至高中的教学及管理、学校财政与会计实务、校长学、教学领导、学校与社区关系；

(2)规定毕业课程包括教育研究方法、教育领导硕士学位论文设计或学校课程考试指南；

(3)规定实践课程包括幼儿园至高中校长见习I、II。

3、教育领导硕士学位及校长证书计划的学习要求及评价：

(1)学习要求——达到学分要求，缺课不超过四次；

(2)学习评价——相关文献综述、案例研究、课堂表现、出勤、课程中期和结业两次笔试、课程结业面试。

4、教育领导硕士学位及校长证书计划的借鉴价值：

(1)中小学校长的培养培训目标切实体现专业标准的精神内涵；

(2)中小学校长培养培训课程是促进中小学校长专业发展的完整系统；

(3)中小学校长培养培训课程的实施需要充分适应一线实践的需要。

Research on the Master of Education in Educational Leadership and Principal Certification Program in Pennsylvania, USA

Hu Qingfang

Abstract: The year 2010 saw the initiation of the Master of Education in Educational Leadership and Principal Certification Program in Pennsylvania, USA, which has established its strategic objectives of cultivation. Based on it, a series of curricula are organized in such domains as value leadership, instructional leadership and organizational leadership. Meanwhile, strict but flexible strategies for curriculum administration are employed as well, which provides practical implications and references for current China’s principal professionalization in primary and secondary schools.

Keywords: the Master of Education in Educational Leadership and Principal Certification Program, standard for cultivation, curriculum development, curriculum objective

出处：《江苏教育研究》2013年第13期