座位编排方式对高中班级管理的影响

曾茂春，陈威，陈燕，胡珊

     摘要：班级管理的效果直接关系到学生学习情绪、纪律状况和课堂氛围，涉及到学生与学生之间、学生与老师之间人际交往，甚至关系着学生个性成长。合理的座位编排方式，有利于改善学生学习环境，提高学生学习效率，改善学生人际交往，优化学生整体素质，加强学生班级管理。

关键词：高中生心理；班级管理；座位编排方式

总结：1、高中生在个体心理发展上出现了一些新的特点，其具体表现在个体的个性化和社会化过程中呈现的新特点。主要表现为：自我意识的高度发展、价值观的确立、自治需求的产生，等。

2、现行座位编排方式主要有：（1）4X2秧田式排列法；（2）圆形排列法；（3）小组式排列法；（4）U形排列法。

3、座位编排方面需要考虑以下几个原则：（1）有利于形成良好的学习氛围；（2）有利于改善学生的人际关系；（3）有利于学生良好个性的培养。

4、在参照上述三个原则的基础上，结合新课程标准的相关要求和现行的座位编排方式及高中生心理发展特点，形成“改良的小组式”座位编排方式，即将课桌椅分成若干组，再以小组为单元排列成U形，将“活动区”（即教室的中间区域）置于U形的开口处，老师教学和学生发言均集中于该处。其特点为：（1）体现了新课程标准的要求；（2）将U形的开口处设置为“活动区”；（3）具有较强的实用性和推广性。

出处：《内江师范学院学报》2008年第S1期