邓红艳

    摘要：科任教师在班级管理中起着非常重要的作用，但由于制度以及人为因素，绝人多数学校更强调班主任在班级管理中的重要性，而科任教师参与班级管理的作用并没能很好地发挥出来。在分析科任教师参与班级管理存在若干困惑的基础上，简要阐述了造成班级管理困惑的原因（缺乏班级管理的意识，对参与班级管理的角色认识存在误差；职责不明，与班主任之间缺乏交流），并对科任教师在班级管理中的职责定位进行了思考（树立班级管理意识，教师之间加强交流，完善班级管理制度）。

关键词：科任教师；班级管理；困惑；对策

总结：1、科任教师参与班级管理的重要性：（1）细化班级管理分工，有利于分担班主任的压力；（2）有利于构建良好的班级管理团队；（3）科任教师可以充当学生与学校、家庭和其他教师之问的有效沟通者；（4）科任教师参与班级管理可以减轻各科教师的管理负担，增强教学效果。

2、科任教师参与班级管理的困惑及原因：（1）部分科任教师缺乏班级管理的意识；（2）班主任与科任教师对参与班级管理的角色认识存在误差；（3）班主任的家长制作风弱化教师之间的交流；（4）现行的学校班级管理模式没有明确科任教师参与班级管理的具体职责，学校班级管理制度有待在法律、法规上进一步完善。

3、加强科任教师参与班级管理的对策：（1）树立科任教师的班级管理意识；（2）班主任与科任教师之问要相互理解，加强交流，形成班级管理合力；（3）探索科任教师参与班级管理的管理制度；（4）在制度上完善科任教师协助班级管理的配套措施。

出处：《现代中小学教育》2010年第9期