张威

    摘要：随着新一轮课程改革的不断进行，传统的以“德育”、“教学”为中心的班级管理模式其局限性愈加凸显，表现在其忽视学生的主体性，并把学生视万被控制者。新课改的核心理念是以学生发展为本，从而以学生发展为本的班级管理模式也应成为时代的主流。

关键词：新课改；班级管理；学生

总结：1、以德育为中心的班级管理的局限性表现在：（1）集体教育的政治伦理化倾向；（2）班集体建设过程与教学过程相分离；（3）班级组织在德育过程中的起点被视为被控制和规范的对象，终点又是制造“标准件”的模具，而无视学生集体是一个具有活生生的需要、情感和意志的能动的教育主体。

2、以赫尔巴特传统教育理论和管理理论为基础的班级管理研究是保守的，因为他把学生视为压制的对象。

3、新一轮课程改革呼唤以学生发展为本的班级管理模式。其中 “学生发展”的内涵是：（1）从现代化教育的对象上看，应当是“全员发展”；（2）从现代化教育的操作上看，“以学生发展为本”应当是全体学生的“全程发展”；（3）从现代化教育的培养目标上看，“以学生发展为本”应当是全体学生的“个性发展”。

出处：《中国电力教育》2009年第2期