李伟胜

摘要：班级管理实际上存在多层境界。建设民主型班级的多年实践研究表明，逐步改进班级活动，可有效提升班级管理境界和学生发展质量。在改进班级活动的三个阶段可逐步采用以下基本策略：更新活动内容与形式，实现学生自主策划；丰富班级活动的内涵，主动提炼成长体验；提升班级活动的品位，积极开拓发展空间。

关键词：班级管理境界；班级活动；班级管理

总结：建设民主型班级，可从以下三个阶段逐步改进班级活动，切实提升班级管理境界：

1、第一阶段：更新活动内容与形式，实现学生自主策划。

（1）更新活动内容，强调反映学生真实生活；

（2）调整活动方式，关注挖掘学生成长体验。

2、第二阶段：丰富班级活动的内涵，主动提炼成长体验。

（1）超越对学生生活的直接反映，挖掘学生的成长体验；

（2）超越平面式的展现，着力从学生生活中立体地开发出意境更高的主题。

3、第三阶段：提升班级活动品位，积极开拓发展空间。

（1）在横向维度上，丰富班级活动内容，拓展活动领域；

（2）在纵向维度上，根据学生发展需要，系统策划班级活动。

出处：《教育科学研究研究》2009年第11期