郜志宏

摘要：班级昔理中的自主性原则，即充分调动学生的主观能动性，让学生积极参与管理、自己管理自己的原则。这既是素质教育呼唤教育昔理模式创新的结果，更是以人为本、尊重学生主体地位的要求。

关键词：班级管理；学生；自主性原则

总结：1、自主性原则在班级管理中的意义：一方面，这一管理原则符合现代学生身心发展和能力发展水平，对素质教育有多方面的促进作用，特别是有利于学生创新精神和创新能力的培养。另一方面，从班级管理工作者的角度来看，它可以把班级管理工作者从繁忙杂乱、没边没沿的日常班级管理事务中解脱出来。

2、传统教育管理体制对贯彻自主性原则的妨碍，主要从对班级管理的理解、班级管理的方式以及整个教育管理的大环境来看。

3、当前班级管理中贯彻自主性原则的应用模式主要有两种：一种是给学生予以一定的权力，由学生干部和学生群体组织完成日常班级管理事务。另外一种是班级管理工作者在一定范围内放权，比如实行“无班主任让”等。

4、针对当前班级管理中自主性原则应用的实际情况，可以从如下两个方面提出建议：一方面，要找准对学生进行自主性管理的契点；另一方面，要加强对班级管理工作者特别是班主任的专业培训。

出处：《山西煤炭管理干部学院学报》2008年第2期