孙忠生

摘要：校长培训的生命力在质量，校长参与培训的主动性、积极性是制约培训质量提高的瓶颈。“案例培训”作为校长培训的新形式，对解决校长参与培训的主体意识有一定的价值。

关键词：案例；校长；培训

总结：一、怎样理解案例培训

案例培训就是以校长工作案例为载体，向培训参与者展示一个个生动的真实故事，提供具体的背景、人物、场合、事件结果，通过校长之间双向和多向互动、平等对话以及研讨等，培养校长的分析能力、反思能力、合作能力、研究能力和借鉴能力，从而提高校长的综合素质和学校管理能力。

一、            怎样评价案例培训

(一)案例培训有助于提高校长的反思意识和反思能力

(二)案例培训有助于培养校长的合作意识和能力

(三)案例培训有助于培养校长的问题意识和研究能力

(四)案例培训可以使校长在培训中获得乐趣和激情

三、怎样进行案例培训

(一)提供案例，独立思考

(二)共同讨论，提高理论水平

(三)行为跟进，加强实践

(四)撰写案例，提高反思能力

出处：《辽宁教育行政学院学报》 2012,29(1)