建国以来中小学校长培训教材建设的回顾与思考

徐卫良

摘要：我国中小学校长培训教材建设经历了一个漫长的发展过程。文章回顾了各个时期校长培训教材建设的概况，分析了其现状与特点，就目前中小学校长培训教材建设面临的问题提出了建议。

关键词：中小学校长；培训教材；建设

一、中小学校长培训教材建设历史的简要回顾

我国中小学校长培训教材的建设起始于建国初期，从发展历史看，大致经历了五个时期。第一个时期是从建国初期至1966年，也就是被一些历史文献称作“十七”年教育时期。第二个时期是1966—1976年。文化大革命时期，培训工作基本停滞。第三个时期是1997一1989年。中小学校长培训教材建设工作开始复苏。第四个时期是1990—2000年。中小学校长培训教材的建设开始进入正规化建设时期。第五个时期是2000年至今。经过十多年的探索和经验积累，教材建设的机制已逐步建立和完善，教材编写的质量不断提高，我国的教材建设进入了黄金发展时期。

二、中小学校长培训教材建设的现状及特点分析

(一)从教材建设的机制看，已经形成了中央和地方教育行政部门、培训部门三方有机结合、互相补充的教材建设机制

(二)从教材提供的渠道看，由单向转向多向

(三)从教材建设的专业化程度看，越来越符合我国中小学校长培训的实际

三、当前中小学校长培训教材的建设面临的问题与挑战

(一)教材的整体质量水平有待进一步提高

(二)教材满足不同培训对象需要的问题还没有得到解决

(三)科学的教材建设机制和高水平的教材编写队伍有待进一步完善和建立

(四)中小学骨干校长高级研修培训的教材有待开发

四、中小学校长培训教材建设的改进

(一)做好中小学校长培训教材建设的规划工作

(二)建立健全行之有效的中小学校长培训教材建设机制

一是建立教材研究机制，夯实教材建设的基础。二是建立教材审定、评价及使用管理机构，把好教材使用关。三是建立培训教材二次开发机制，确保教材与时俱进。

(三)提高教材编写的专业化水平，确保教材质量

出处：《新疆教育学院学报》 2013,29(1)