追求精致：校长影子培训模式有效实施策略探析—以“移动项目”2012年安徽省影子培训为例

汪文华

摘要：安徽省教育厅教育管理干部培训指导中心承办“教育部—中国移动中小学校长培训项目”2012年省内影子培训，创新培训模式，追求精致培训：培训目标从分散走向聚焦，培训内容从空泛走向充实，培训指导从粗放走向精细。

关键词： 校长培训；影子培训；培训目标；培训内容；培训指导

总结：一、目标：从分散走向聚焦

（一）训前个体需求调研，摸清当前现实

（二）集中培训跟进调研，发现现实问题

（三）    基地研修针对调研，明确个体目标

二、内容：从空泛走向充实

（一）    详细计划基地研修的五方面要求：

研研修目标、研修过程、研修方法、研修考核、研修时间

（二）突出问题反思的基地研修观察单

制作《基地研修观察单》，引导参训校长根据个人的基地研修计划及研修目标，自选“观察角度”（1—2个）和“观察点”（2—3个），在观察单

上填写研修时间、研修形式、研修方法和“我的反思”。

（二）    着力问题解决的总结提升改进单

三、指导：从粗放走向精细

（一）    组建项目专家组

（二）    建立健全管理制度

（三）    落实理论导师引领

（四）到位实践导师指导

四、小结

国家教育行政学院项目执行办公室督导组专家对2012年安徽省影子培训的组织工作和项目设计给予了高度评价，认为方案设计精心，过程管理精细，在培训模式、培训内容和项目管理上有特色、有创新，富有成效。参训校长们普遍认为，本次影子培训目标准、内容实、模式新、方法好，有效促进他们转变观念、更新理念、解决问题、改善实践、提升能力。

出处：《中小学教师培训》2013(5)