农村中小学校长及教师远程培训管理创新的实践探索

赵德华

摘要：为了实施《中小学教师国家培训计划(2010—2012)》(以下简称“国培”计划)，西部的农村中小学校长教师培训正发生深刻的变化，在教育信息化日益深入发展的今天，远程教育培训学习是一种重要的培训形式，能够极大提高培训的时效，大面积提升农村中小学校长教师的能力和素质。如何提高教师远程培训的实效呢?加强和创新培训管理面临新的挑战。

关键词：农村；中小学；教师远程培训

总结：笔者就中小学校长教师学科远程培训辅导管理过程，进行探索实践，有些具体的做法，取得一些有益的启示：

一、加强和创新培训管理面临新的挑战

农村中小学校长和中小学教师学科远程培训，是西部地区农村中小学的学校干部队伍和教师队伍建设的机遇，特别是”国培”计划的实施，也更多地碰到

各种新的管理问题和工作学习时间的矛盾，培训管理出现一系列新的挑战。

二、中小学校长及教师远程培训问题原因分析

远程培训既受到客观原因的制约，也有主观因素的影响。农村中小学校长和教师外出学习机会不多，村小的校长和教师机会就更少，对远程培训有应付的思想，主动想学的不多。

三、适应新形势新要求，积极探索网上网下一体化管理

网络信息的高速发展，中小学校长、教师的培训只有适应新形势，才能进入快车道，提升培训的效能、提高校长和教师的素质。

出处：《贵州教育》2012(15)