张万波 田娜

摘要：中层教师参与课程领导不仅是新课改理念的需要，更是教育实践的需要。在课程领导中，中层教师扮演着伙伴与同行者、中间人与联系人的角色，通过赋权、建立合作团队、政策保障与支持等，明确其在课程领导中的定位及职能，进而保证其职能的实现。

关键词：中层教师课程；领导；角色；职能

总结：第一部分介绍了中层教师在课程领导中的角色：伙伴与同行者的角色、榜样的角色、联系人的角色。

第二部分介绍了中层教师在课程领导中的职能。从自身任教学科出发，为决策者制定方针和政策提供学科背景的帮助；在不同学科之间建立一个有效的工作系统；做学校决策层与广大一线教师沟通的桥梁。

第三部分中层教师课程领导职能的实现措施。学校应建立和完善相关规章制度来保证中层教师课程领导权利及相关利益；校长要尊重和支持中层教师参与课程领导；建立合作的“课程领导团队”；创建学习型教研组织；强化中层教师的课程领导意识，提升其课程领导能力。

出处：《现代中小学教育》2009年8月