—“课程领导与学校管理创新”国际学术研讨会侧记

赵中建  邵兴江

摘要：文章以当前我国新一轮基础教育课程改革中实施的“三级”课程管理政策为基点，以“课程领导与学校管理创新”国际学术研讨会相关议题为核心内容,探讨了当前我国课程领导与学校管理创新的背景、内涵、方式方法、转向等各个方面的问题,以期对我国当前正在如火如荼进行中的基础教育课程改革有所裨益。

关键词：课程领导；课程管理；学校管理创新；现代企业管理思想

总结：第一部分介绍了课程领导的背景、内涵、现状及走向。从“课程管理”到“课程领导”的转型.既是时代发展对学校管理制度提出的全新设计.也是学校共同体成员的集体专业自觉.代表着课程由过去刚性“管理”模式向以柔性“领导”模式为主、兼采刚性课程“管理”中合理之处的转变。

第二部分介绍了学校管理创新的背景、可行途径、校长如何实现学校管理创新。创新背景:教育的内在诉求；创新的可行途径:现代企业管理思想；创新:让教师满意。

出处：《全球教育展望》2005年第12期（总第220期）