何玉凤

摘要：随着课程改革和课程问题研究的逐步深入, 原来隐藏在课程背后的各种深层次问题逐渐浮现出来, 对课程领导的研究也从课程管理的研究中分离出来, 成为课程理论研究的一个新兴领域。课程领导对中小学校长提出了更高的要求。因此, 对校长课程领导进行研究已成为推进课程改革与课程发展得以顺利进行的需要。

关键词：中小学；校长；课程领导

总结：第一部分通过不同学者对校长课程领导的理解论述了校长课程领导的重要性。校长实施课程领导有利于提升课程品质, 推动校本课程的开发, 同时也是有效提升学生的学业进展、学习情况与提升学校效能的必要条件。

第二部分是对校长课程领导的内涵研究。主要从从课程领导的功能方面、从课程领导者的角色任务方面、从课程领导与课程管理的区别、从课程领导作为一种活动或行为来揭示校长课程领导的内涵。

第三部分是对校长课程领导的角色研究。包括校长课程领导者的角色期待，校长课程领导者的角色类别，校长课程领导角色的发展历程等方面。

第四部分是对校长课程领导任务的研究。主要从提高课程品质方面的任务、从有效课程实施方面的任务、从促进课程发展方面的任务来研究。

第五部分是校长课程领导的策略研究。主要是促进课程发展的策略研究和提升课程领导的效能性的策略研究两方面。

第六部分是校长课程领导影响因素的研究。影响校长课程领导实施的因素是复杂多变的。包括校长的个人因素、学校组织因素、教师因素、教育行政部门、社区因素。

A Review on the Study of Curriculum Leadership of Schoolmasters of Primary and Secondary Schools

He Yufeng

Abstract: With the deepening of curriculum reform and curriculum study, the issues concealed in the curriculum study emerge gradually, which leads to the curriculum leadership study separating from curriculum administration study and become a new research field in curriculum study. Curriculum leadership means much higher requirement for schoolmasters. Therefore, the study on curriculum leadership of schoolmaster is the necessary part for improving curriculum reform and curriculum development smoothly.

Key words: primary and secondary schools; schoolmaster; curriculum leadership

出处：《外国教育研究》2008年第6期第35卷总第216期