王怡

摘要：校长能否合理、有效地领导校本课程的开发、实施等活动直接影响着教师与学生的发展、学校共同体的建设以及学校教育质量的提升。本文通过访谈与问卷调查，分析了当前中学校长课程领导的现状及存在的问题，并对促进中学校长有效进行课程领导的策略予以探讨。

关键词：中学校长；课程领导

总结：本研究经对部分中学校长进行深度访谈，获得校长课程领导的相关一手资料，而后进行问卷的编制，在问卷测评的基础上，确定最终的问卷项目和形式。研究的目的在于了解当前中学校长对课程领导的理性认识与思考以及中学校长课程领导的现状及存在的主要问题。调查问卷主要由四部分构成：参加调研的中学校长的基本情况；中学校长对课程领导的认识与看法；中学校长课程领导的实际状态；中学校长对课程领导质疑和建议。

第一部分为中学校长课程领导现状调查的结果分析。结果如下：中学校长课程领导意识欠缺；中学校长课程领导制度不完善；中学校长课程领导面临应试教育的压力；中学校长课程领导相关培训工作匮乏。

第二部分为研究启示：1、增强课程领导认识，重塑校长角色；2、提高中学校长有关课程领导的理论素养；3、明晰中学校长课程领导的任务。

An Investigation and Reflection on Present Situation of Principals’ Curriculum Leadership in Middle Schools

Wang Yi

Abstract: Principals' curriculum leadership will influence the common development of teachers and students, the construction of the school community, and education quality improvement. Based on a questionnaire investigation and some interviews, we learn and reflect the present condition of the principals' curriculum leadership in middle schools, and put forward some strategy and countermeasures

Keywords: curriculum leadership; principal of middle school

出处：《教育发展研究》2009.02