苗作斌

摘要：校训是办学理念和育人要求的高度概括，是校风、教风、学风的内核，是校园文化的重要组成部分它不仅体现一所学校的特点、风格，同时也反映着时代的、地域的文化积蕴和精神；不仅是对学生的要求，而且是学校所有教职员工都应牢记心头、时刻遵守励行的。对于一所学校的校训，不在于今天换一个花样，明天提一个新口号，重要的是我们应当把兴趣和注意力放在如何结合实际贯彻落实校训的要求上来。

关键词：校训；内涵；文化；精神；特点；风格

总结：1.像人们常常把自己特别喜欢的格言、警句作为自己信奉尊崇的座右铭一样，许多学校也常常精选一句或几句言词作为校训。这是我国学校的一个传统，是校园文化的一个重要表现。一个好的校训，不仅体现一所学校的特点、风格，同时也反映着时代的、地域的文化积蕴和精神。

2.为什么会出现校训大量雷同的情况呢?我想不外乎有如下几种原因：一是我们的学校是社会主义学校，教育方针、基本目标都是一致的。二是对校训的理解还停留在最基本的表层，以为挑几个好字眼就行，而且要多几个字词，以示“全面”。

3.怎样看待校训“一般化居多、少有特色”这一现象呢？在思考这一问题时，我们固然要看到确有一些学校领导对校训缺乏应有的认识，也有他们自身缺乏深刻的教育思想和较高的文化素养的原因，加上他们自己没有用心去想、去找，也没有发动全校师生去想、去找。但是，导致出现这样一个结果的原因还包括我国对教育的一些基本要求导致了校训缺乏特色。

4.至于说校训要有自己的个性，这是一个很高的要求。但是，有个性不能脱离开时代背景，脱离开国家民族的历史使命。实际上，校训首先反映的是时代的共性，即国家、时代对学生的要求，然后才是如何结合学校、师生的特点，并恰当地表现出来。一个好的校训正是时代特点与学校特点的统一、共性与个性的统一。

出处：《中国教育学刊》2005年第1期