乔福明

（聊城人学体育学院山东聊城252059）

摘要：随着社会的不断进步，学校体育管理工作也从注重管理的有序化和科学化方向逐步向注重人文关怀过度，这是学校体育管理工作发展新的阶段，也更加体现了以人文本和对人的关怀和尊重。本文通过分析研究学校体育的人文关怀，目的在于营造更好的学校体育的管理环境，从而最人限度的发挥出人的潜力，使得学校体育管理的效率得到更好的提升。

关键词：学校体育；人文关怀；学校管理

总结：1.人文关怀一般认为是起源于西方的人文主义的传统，人文关环最核心的部分是对人性的肯定以及人的价值的思考人文关怀主要是要尊重个性的解放和自由平等等，关怀人的精神生活以及注重理性思考等。

2.学校体育管理中的最终目标是为了学生具备良好的体魄和健康的心理，所以在开展学校体育管理的过程中应当满足学生自身的情感体验以及学生的发展需要。

3.体育老师是体育知识的传播者，是学生获取体育知识的重要来源，同时他们还是扮演着体育管理者的重要角色体育老师自身的双重角色决定了其一方面要对学生来进行必要的管理；另一方面也是学校体育管理的客体，受学校领导的管理。

4.老师是学校体育管理中的重要力量，要做好学校的体育管理工作，做好对于体育老师的管理工作就显得十分重要。

5.在学校体育管理的工作中，老师也给扑学生良好的人文关怀，领导也要给教师一定的人文关怀。老师在开展教学的工作中要以学生为本，重视学生在教学中的主体作用，只有这样才能够很好的培养出具备一定发展潜能且人格健全的学生来。

出处：《当代体育科技》2013年第4期