彭虹斌

（华南师范大学公共管理学院，广东广州510631）

摘要：赋权式领导倡导在学校中“对领导去中心化”。它的兴起代表了领导研究的一个重大转向，领导不再是组织顶端的惟一改革来源和理想的设计者。影响赋权式领导的主要因素有情景、控制和自律、变革的来源与发展以及团队工作。

关键词：英国；美国；学校；赋权式领导

总结：1.赋权式领导（distributed leadership，又译分布式领导）是近年来英美教育界较为流行的一个概念。“解决教学研究中‘正统’的领导研究思路和基于领导者角色的研究取向问题，是分布式领导思想出现的直接原因。”“学习型组织理论”和“领导者的领导”思想对赋权式领导理论的产生起着重要作用。

2.结构作为一个系统是按照一定的模式（规则、秩序）由许多成分（要素、单元）组成，其中任何一个成分的变化都在不同程度上引起其他成分的变化，而作为系统、整体的结构正体现了这些成分之间的关系，通过揭示和阐释这些关系，就可理解所涉及领域的各种现象。而在整体与它的各个部分（要素、单元）的关系中，整体处于主导地位。

3.功能指的是人对结构特征的反应、利用和发展。包括三方而内容：1）领导功能起着关键的作用。高层领导在创造发展机会、指导和促进资源共享方而起着决定性的作用。2）参与领导的能力，包括参与的自信、创造性、应变能力，问题在于有多少人，乃至哪些人具备并展现这些能力。3）领导实践，它关涉到组织成员参与权力分配的行动和方式。

4.领导活动包括三个方而：领导者、追随者和领导情景。赋权式领导观认为，三个要素产生的合力催生出领导活动。

The Progress of Distributed Leader ship in England and the USA and its Implications

PENG Hongbin

(School of Public Management, South- China Normal University, Guangzhou 510631, China)

Abstract:Distributed leadership advocates to decentralize the leader in schools Its rising represents an important turning in leadership study.The leader is no more the only reformer and designer at the highest level.The variable elements of distributed readership include context,control and autonomy,sources of changes and development,dynamics of team working.

Key words: England; America; school; distributed leadership

出处：《外国教育研究》2006年第8期