刘敏

（郑州市职工大学，河南省郑州市450000）

摘要：目前企业“用工荒”和职业院校“招生难”并存的现象，实际上是职业院校毕业生与企业人才需求不相适应，其实质是职业院校的教学质量问题。本文根据系统论原理，具体分析了学校内部决策、管理、实施、信息、物质和督导诸要素在提高教学质量中的作用，提出实行整体优化，确保教学质量，以质量求生存，以质量促发展。

关键词：职业教育；教学质量；系统论；整体优化

总结：1.在国家的大政方针确定之后，学校领导的决策是否正确，对教学质量有着决定性的作用。领导决策对教学质量的影响主要通过三个方而来体现：质量意识、政策导向、激励机制。

2.学校的正确决策，必须由管理部门贯彻落实到日常工作中去，否则，这些决策只能是一纸空文。“管理出效益”，企业如此，学校也是如此。在职业院校中，管理部门包括职能处室和系或专业科室，其中系或专业科室应该是学校的主体机构，各职能处室要成为为主体机构服务的办事机构。

3.教学工作虽然涉及到学校工作的方方而而，但具体的教学过程是直接由教师和学生完成的。也就是说，具体的教学过程是由教师和学生来实施的。所以，教师和学生的整体素质如何，对教学质量有着直接的作用。

4.教学质量是学校的生命。我们必须按照系统论的原理，充分发挥决策、管理、实施、信息、物质和督导诸要素的作用，使不断提高教学质量的目标落实到实处。

出处：《职大学报》2013年第4期