刘引涛

摘要：通过对代根多夫应用技术大学德国应用科技大学基本分析，结合对德国代根多夫应用技术大学实验室及科技园区的实际考察，对教学体系、校企合作模式等进行调研后分析，对德国的双元制、双轨制职业教育的理解，提出了应用型人才培养的几点启示。

关键词：德国应用科技大学；校企合作；代根多夫应用技术大学

总结：第一部分是德国代根多夫应用技术大学的情况简介。

第二部分介绍了代根多夫应用技术大学实验室及科技园区。

第三部分介绍了德国代根多夫应用技术大学的校企合作模式。两种学习模式：第一种是学生可以一边在学校进行本科阶段学习，一边在德国工商联合会（IHK）进行职业培训，完成双元制的教学；第二种是学期三年半，假期在企业进行实习。学生根据自己的专业方向，利用假期在企业进行实习，最后通过论文形成完成课程学习。这种模式比较灵活，适应性比较强。校企合作模式：企业可以选择合适的员工去高校学习，入选者在大学可以申请一个合适的专业进行学习。企业也会招聘合适的学生参加公司的培训学习。

第四部分论述了德国校企合作给我们的几点启示。

1、构建完善的高等职业教育体系。2、加强工程、技术项目训练实践。

出处：《探索与实践》