吴钢  于光磊

摘要：通过对上海地区12所不同类型高校教师和学生的问卷调查得到了四个方面的信息：大多数师生对生评教活动的必要性目的或标准有较好的了解或认识；评教以网络方式为主，纸质问卷为辅; 大多数学生认为生评教不至于影响师生关系，他们以教师授课水平为依据评教，多数教师认为生评教结果较为客观；大多数师生认为生评教对改进教学工作具有积极作用，并且教师会依据评价结果自觉改进教学。针对不同类型高校生评教的现状，可以得出如下建议：在网络评教的基础上，应建立集中的评教机制，以提高评教结果的客观性和准确性；学校领导应更新观念，确立学生在生评教中的主人翁地位；在生评教中建立和谐的师生关系，增强生评教结果的客观性。

关键词：学生评价教师；学生评价教学；不同类型高校

总结：第一部分介绍了问题提出的背景。

第二部分为研究方法。此次调查对象为上海地区12所高校的教师和学生，编制了高校生评教学生调查问卷和高校生评教教师调查问卷，用SPSS12．0统计软件分别对3种类型大学的调查数据做描述性统计分析，部分数据做了单样本T检验和交叉表分析，以进一步揭示它们之间的内在规律。

第三部分为结果与分析。学生问卷调查信息分析包括：学生对生评教活动的了解和认识、学生对“生评教”活动的体验和感受。教师问卷调查信息分析包括：教师对生评教活动的了解和认识、教师对生评教活动的体验和感受。

第四部分为讨论与建议。本次调查得到了四大方面的信息：第一，大多数师生对生评教活动的必要性目的或标准有较好的了解或认识。第二，评教以网络方式为主，纸质问卷为辅。第三，大多数学生认为生评教不至于影响师生关系，他们以教师授课水平为依据评教，多数教师认为生评教结果较为客观。第四，大多数师生认为生评教对改进教学工作具有积极作用，并且教师会依据评价结果自觉改进教学。

An Investigation into Students' Evaluation of Classroom Instruction in Different Types of Universities

Wu Gang   Yu Guanglei

Abstract: A questionnaire survey of the teachers and students from 12 universities of different types in Shanghai shows that (1) most teachers and students have a good understanding of the necessity, the purpose and the yard sticks of teaching evaluation; (2) the evaluation is mainly conducted on the net with pen-and-paper surveys as a supplementary instrument; ( 3) most students think their evaluation do not exert influence on their relationship with the evaluated teachers because their evaluation is based on the skills and quality of their teaching; ( 4) most teachers think students' evaluation is quite objective and constructive to the improvement of their instruction. In view of the actual situation of students' evaluation of teaching in universities of different types, this paper suggests that a net-based concentrated teaching evaluation mechanism and a harmonious teacher-student relationship should be established to improve objectivity of the evaluation, and that the school authorities should break away with the traditional ideas to help students establish the standing of master in the evaluation.

Keywords: students' evaluation of teachers; students' evaluation of teaching; different types of universities

出处：《高校教育管理》2012年1月第6卷第1期