王新平

摘要：20世纪80年代以来，反思性教学理论与实践在西方兴起，并迅速为现代教育学所接受，成为教改中最热门的话题之一。新课改的浪潮、和谐教育的使命呼唤学校建立具有批判色彩的反思型文化。这一切使立于风口浪尖上的中小学校长，首先必须成为反思型文化的先行者。本文拟通过创设九个方面的问题，以期引导和促使广大校长对我国基础教育课程改革进行深刻反省，从而确保基础教育课程改革沿着正确的方向前行。

关键词：审视;反思;课改之路

总结：1、做一名好的校长，需要时刻反思自己。主要从以下几个方面来进行反思：

（1）我是一名有教育思想的校长吗?

（2）我是一名有胆识和气魄的校长吗?

（3）我是一名有“践行之心”的校长吗?

（4）我是一名有“人文之心”的校长吗?

（5）我是一名有“开放之心”的校长吗?

（6）我是一名有“学习之心”的校长吗?

（7）我是一名有“教研之心”的校长吗?

（8）我是一名有“激励之心”的校长吗?

（9）我是一名有“探索之心”的校长吗?

2、新时期的校长，不仅要有丰富的学校管理知识体系和学校管理经验，更要具有勇于并善于反思自己的行为的意识和能力。

出处：《中小学教师培训》2014年第5期