张德伟

摘要：20世纪80年代中期以来, 美国大力推行校本管理体制, 这使得中小学校长的角色由“行政官员”演变成了学校经营责任人, 也使得校长的职能由学校管理转向了学校经营。美国校本管理背景下校长角色地位和职能作用的转变要求校长要具备新的素质能力, 对此, 相关组织(如州际学校领导者证书联合会)、一些州和学区制定的校长资格标准作了明确的规定。而美国一些研究生院和学区按照校长资格标准的规定, 制定并实施了新的校长培养培训计划。

关键词：美国；中小学；校本管理；校长素质能力；校长培养计划

总结：第一部分论述了实行校本管理对校长的素质能力提出的新要求。同时界定了校本管理的基本内涵与目标指向，校本管理背景下校长角色地位和职能作用的转变，以及实行校本管理要求校长应当具备的素质能力。

第二部分论述了对研究生院和学区的校长培养与培训。对研究生院校长培养有以下几方面的原因：首先, 校长许可证制度要求取得校长资格要有研究生学历。其次, 现在美国中小学校长的学历水平已经达到了研究生层次, 因此也要求校长候选人去研究生。第三, 校长培训尚存在很大的不足。第四, 在研究生院培养校长是注重校长的专业性、进一步提升其专业化水平的需要院学习。并介绍了弗罗里达州立大学的研究生院的校长培养计划。与研究生院的校长培养一样, 学区组织的校长培训也是美国中小学校长培养培训的一个主要形式。这种培训对于校长掌握在学校经营管理实践中所需要的素质能力具有实际意义。在美国, 各学区不仅是校长培训的一个基本舞台, 学区教育委员会还在校长培训中起着重要的组织领导作用。并介绍了弗罗里达州布罗瓦德郡(BrowardCounty)学区的校长培训计划。

第三部分介绍了美国中小学校长培养培训的特点。第一，美国中小学校长培养培训的直接目的是促进校长专业化水平的提高，其间接目的是从整体上全面地提高中小学生的教育质量，这与实行校本管理的根本目标是一致的。第二美，国中小学校长培养培训的基本原则或价值取向是谋求理论联系实际，既注重校长专业理论水平的提高，又注重促进校长在学校经营管理实践中所遇到的各种问题的解决。尤其是后者，即注重校长在实际工作中问题解决能力的提高，是近年美国校长培养培训的重点，这与美国实行校本管理具有内在一致性。

On Principal’s Quality in Primary and Secondary Schools and

Their Training under the American School-based Management

Zhang Dewei

Abstract: Since the middle of 1980s,America has carried out School- Based Management energetically,which changed principal’s role from administrative officer to manage mental person, changed their duty from managing school to running school. The transformation of principal’s role and duty demanded them possess new quality. So some relative organizations (such as Interstate School Leaders Licensure Consortium), some states and countries have formulated definite regulations on quantification criterion of principal. According to these regulations, some graduate schools and countries formulated and carried out the new program of training principal in America.

Keywords: America; primary and secondary school; School- Based Management; principal’s quality; program of training principal

出处：《外国教育研究》2007年第2期第34卷总第200期