娄南平

摘要：近年来，随着国家对校长培训工作的重心下移及专项经费投入的加大，对农村学校校长的培养成为中小学校长培训工作的重点。文中基于对黑龙江农垦建三江分局校长进行长达近一年的研修培训实践，研究探索出长周期、脱岗研修的模式是一种有效提高农村校长理论水平和实践能力的系统性培训模式。

关键词：农村校长；实效性；教学模式

总结：1、长周期、脱岗研修模式可以概括为三个阶段和三个模块：三个阶段即理论研修、挂职实践和行动研究；三个模块即培训课程模块、成果展示模块和考核评价模块。

2、三位一体的研修课程模块主要包括以下几个方面：（1）专家讲授夯实理论基础；（2）学校实践强化执行能力；（3）行动研究破解实际问题；（4）多重选择丰富课程内容。

3、多种能力并修的成果模块讲究理论论文、教育故事和考察报告以及行动设计三个方面。原因在于：（1）一篇好的教育论文，能够展示学员培训后的反思能力和理论水平；（2）考察报告是记录考察过程中的所观、所感，考察后的所思、所悟。可以展现校长们对名校多视角的思考和不同层面的认识；（3）行动设计可作为整个研修培训的最终成果展示。

4、注重过程的考核评价模块在考核评价里，更多注重学员过程性学习的评价。对学员的最终评价是以过程性考核与一次性综合考试相结合来进行的。在理论研修阶段，每周有理论水平测试， 在理论研修结束后，要进行综合理论结业考试。同时，针对农村校长研修培训长周期、脱岗的特殊性，使培训模式能够正常运行，需要建立一套持久而科学的保障措施来维护和监督。

Exploration on the New Teaching Model of improving Rural Schoolmasters Practical Training

LouNanping

Abstract: Recently, the government pays more attention to the further education for the presidents of the elementary or middle schools .especially for rural Schoolmasters. Based on the nearly one-year training of the Schoolmasters of the

"Agriculture Bureau of Heilongjiang Agricultural Reclamation Department Jiansanjing Branch", the paper studies a long-period efficient and useful training model to improve the theory level and practice ability of rural Schoolmasters.

Key words: rural schoolmaster pragmatically; educational model

出处：《成人教育》2011年第1期