王金道

摘要：根据校长提高培训工作的实际现状，从教学方法和内容的筛选，教育考查的效能，教学评枯等方面阐述了校长提高培训的质量对策。只有加强理论联系实际的环节，严格考评、分类培训，才能全面提高校长培训教学质量。

关键词：校长；提高培训；教学质量；管理

总结：1、国家对“九五”校长培训工作有较完整的教学计划，在教学内容、方法、学时、评估方法等方面有相应的要求。这是提高中小学校长培训质量基础的保证。

2、目前提高培训工作现状如下：（1）各培训院校对教学质量管理重视程度不够；（2）干训师资队整体素质不高，参差不齐，主要表现为：数量不足、自身的知识结构没有更新以及没有中小学的实践经验；（3）教学方法不能适用培训要求；（4）教学内容有待进一步优化；（5）教育考察、实践活动流于形式；（6）校长的科研水平没有大的提高。

3、中小学校长培训工作周期短、节奏快，针对性和实效性很强。教学的质量和效果是培训工作的生命力。因此，可以采取以下对策来实现：（1）培养高素质的师资和管理队伍；（2）各科教学内容、教学的筛选；（3）针对不同类型的学校特点，进行分层培训，在这其中要把握好对象性、针对性、专题性以及灵活性与参与性的特点；（4）采用“导师制”指导校长进行科研；（5）教育考查质量的把握；（6）教育质量评估。

出处：《焦作教育学院学报》1999年第1期