常民

摘要：如何根据经济落后和交通不便的山区县特点，搞好小学校长培训工作是山区县进修学校的重要科研课题，本文围绕一个“实”字做了尝试性回答。

关键词：校长；培训；山区；实际

总结：1、为了做好校长培训，沧州的具体做法如下：（1）根据校长任课情况将中心校长、副校长、成教校长和不兼课的中心小学校长集中培训时间安排在平时，将兼职校长集中培训时间安排在寒暑假；（2）根据居住分散交通不便，校长兼课多的现实采取了集中培训和分散培训相结合的方式。

2、沧州师范专科学校从本校师资水平的实际出发建立一支专兼结合的培训师资队伍。其要求专职教师听兼职教师课，收集案例，充实实际经验，建立起了一支相对稳定、阵容强大、专兼结合、理论水平较高、实际经验丰富的干训师资队伍，为干训工作的开展打下了坚实基础。

3、关于校长队伍的实际素质不同，可以分为四个层次：（1）侧重专题研修，理论深化；（2）侧重总结经验教训，强化理论指导实践；（3）侧重系统学习；（4）老少同堂侧重传、帮、带。

4、面对本县的实际情况，采用了两个“两结合”措施：（1）县内考察与县外考察相结合；（2）请进来和站出来相结合。

5、在校长培训工作上，还注重从校长的心态实际出发强化管理：（1）加强思想教育，转换角色；（2）树立“进修人”形象，以身示范；（3）制度约束，组织保证；（4）严格考核制度，强化硬性指标。

6、对于校长培训工作，只有立足于实，从实际出发，才能收到实效。

出处：《沧州师范专科学校学报》2000年6月增刊