王洪成

摘要：教育行政部门对校长培训前后及培训期间待遇的政策应是完善新时期校长培训政策的重点。应建立纵向层次配套、横向协调互补的培训政策体系；建立以教育行政部门拨款为主、多渠道筹措培训经费的体制；建立校长职称和工资单独系列，培训应与工资挂钩，建立校长荣誉制度；制定校长法，把校长培训建设与管理纳入法制轨道。

关键词：校长；培训政策；研究

总结：1、本研究的目的在于为政府教育行政部门制定培训政策提供决策依据，提高培训政策的科学性和可操作性，更好地发挥政策的导向和保障作用。在研究中采取了问卷调查法、座谈会法、文献研究法等。

2、通过对调查结果进行分析，得出：（1）完善中小学校长培训政策的重点；（2）校长参加培训遇到的主要困难分别为①政策不配套；②工学矛盾大；③经费困难；（3）责、权、利统一，是科学管理的一项基本原则，不可忽视；（4）关于对校长参加培训前后的管理，既要落实“先培训后上岗”政策的措施，又要注意培训后校长的服务年限和制定校长法。

3、关于当前的校长培训，有以下方面：（1）现行培训政策是可行的，可以成为今后进一步完善培训政策的基础，主要表现为：对中小学校长岗位培训工作起到了导向和保障作用；（2）完善培训政策的重点应是对教育行政部门、校长培训前后及培训期间的待遇等的政策规定，分为对教育行政部门的政策规定应放在完善培训政策的首位和按照责、权、利相统一的原则完善校长在培训期间及前后待遇的政策是当务之急两个层面；（3）校长培训的主要困难是政策不配套、工学矛盾大和经费困难。

4、为了解决当前校长培训的问题，可以采取以下措施：（1）建立纵向层次配套、横向协调互补的培训政策体系；（2）建立以教育主管部门拨款为主，多渠道筹措培训经费的体制；（3）把有利于解决工学矛盾作为选择培训形式的基本出发点；（4）建立校长荣誉制度；（5）制定校长法，把校长队伍建设和管理纳入法制轨道。

出处：《河南教育学院学报》（哲学社会科学版）