辜伟节

摘要：21世纪初叶校长培训课程，应围绕教育现代化、校长队伍现代化，提高校长整体素质、能力和水平的总体要求来构建高质量的课程。

关键词：新世纪；中小学校长；培训；课程

总结：1、21世纪中小学校长培训的课程建设问题，需要变革一切不适应培训的课程观念，需要确立多元化的课程理念。突破传统校长培训课程的观念，构建全新的、现代的课程理念，主要体现在:（1）增强课程意识；（2）明确课程概念；（3）深化对课程功能的认识。

2、对于21世纪校长培训课程内容构建要坚持以下的原则：（1）理论性与操作性相结合的原则；（2）讲授性与自学性相结合的原则；（3）继承性与改革性相结合原则；（4）全面性与重点性相结合原则。

3、本研究必须要体现面向21世纪校长培训课程的特点，其具体特点有：（1）培训课程的时代性；（2）培训课程的专业性；（3）培训课程的实用性；（4）培训课程的灵活性；（5）培训课程的开放性。

4、根据不同地区、不同层次的校长，构建多样化的“宽基础+活模块”的校长培训课程的模式，是不可避免的。其主要形式如下：（1）资格证书式课程；（2）选择式课程；（3）实务式课程；（4）专题研究式课程；（5）特色式课程。

出处：《江苏教育学院学报（社会科学版）》1999年7月第15卷第3期