陈国华 吴晓蓉

摘要：基于云南省Z县的调查发现,该地区的义务教育治理陷入了“有增长无发展”的内卷化困境,表现为治理的规章制度繁复与治理的形式化、治理的目标错置与异化以及治理的机构庞杂与低效化。究其原因,文化障碍是治理内卷化的根源,工具理性主导的治理方式是治理内卷化的途径,单向度的治理实践是治理内卷化的催化剂。本文提出了去内卷化的建议。

关键词：民族地区；义务教育治理；内卷化

总结：1、“内卷化”是民族地区义务教育治理的主要症结所在，主要表现为治理的规章制度繁复与治理的形式化、目标错置与治理的异化和机构庞杂与治理的低效化。

2、造成 Z 县义务教育陷入内卷化困境主要有以下几方面的因素：文化障碍是治理内卷化的根源；工具理性主导的治理方式是治理内卷化的途径；单向度的治理实践是治理内卷化的催化剂。

3、民族地区义务教育治理去内卷化建议：首先，尊重人民群众的教育主体性；其次，重新思考教育治理的目的与手段；再次，注重治理工具的统合与协调。

出处：教育发展研究 2014年第2期