霍新怀 张倩 王慧英

摘要：教育治理理论的产生为传统社区教育的发展带来了巨大的影响。传统社区教育的发展路径受到冲击，其管理组织结构面临新的挑战。教育治理理论主张实现公众教育利益的最大化，主张教育管理主体的多元化，以求形成公共教育系统的和谐发展。本文以教育治理观为导向，在审视我国当前社区教育发展现状的基础上，提出了未来我国社区教育发展的三方面转向，以使社区教育能够得到更多关注，使公共教育系统和谐发展。

关键词：教育治理理论；社区教育；教育发展机制

总结：1、我国社区教育发展中存在的问题：社区教育的本质认识及发展方向

不明确；社区教育管理机构不明确，没有形成科学的管理体系；社区居民参与社区教育的意识相对淡薄。

2、教育治理理念有利于改善社区、政府以及学校的关系，有利于转变社区教育管理组织结构。

3、未来我国社区教育的发展转向：社区教育发展的定位转向；社区教育的发展目标转为社会公共利益服务的整体目标体系；社区教育发展机制的多元化转向。

4、对社区教育进行治理，符合社区教育自身的发展规律，教育治理能够使社区教育形成自下而上的发展路径，使社区教育得到更多的社会关注，对于社区教育的准确定位、社区教育资源的全面开发以及社区教育的正规化发展都有着重大的意义。

出处：中国成人教育 2010年第17期