摘要：中国教育目的演进遵循了“终极者”的演进路径，虽然各个时期对教育目的的外在表述不同，但实质未变。“终极者”教育目的观将人抽象化、工具化，进而盲目拔高教育的功能，形成并维持着社会分化。社会发展使教育目的观的转型渐成必然。“普通人”的教育目的观将实现人和社会关系的全面改组，人由个人主体走向类主体，社会成为有机整体，社会融合成为可能。

关键词：终极者；普通人；教育目的；社会融合

总结：从终极者转型到普通人，教育目的的人性基础得以“平反”，教育也由一种工具性的价值转而关注教育中的人这一主体的发展，通过人的发展推动社会的发展。教育目的转型将带来三大转变：第一，教育公平的实现。第二，教育功能的内化。第三，人性地位的升华。

Abstract：Although the names are different，Chinese education purposes are the same， which is the ultimate．The ultimate makes man abstract，and man just tool．And the education function is exaggerated．As a result，the society is broken up．With the development of society，the ultimate will be replaced by ordinary people in education． It will change the relationship between man and society． And the social integration becomes possible．

Key words：the ultimate；ordinary people；education purpose；social integration

《现代教育管理》2013年第1期