摘要：在分析中小学教师继续教育模式的构成要素上, 指出其主要构成要素为培训主体、培训理念、培训对象、培训目标、培训手段与培训管理六个要素, 并从各要素的角度分析我国中小学教师继续教育模式存在的问题, 从而提出了相应的对策建议。

关键词：中小学教师;  继续教育; 模式; 问题; 对策

总结：对我国中小学教师继续教育模式提出的对策建议：1、建立培训主体多元的开放的、网络层级结构的教师继续教育网络体系。2、对受训教师进行终身教育（回归教育）反思性教育行动研究等理念的教育与帮助。3、扩大受训对象提高受训层次,拓展进修方式,考虑受训对象的实际需要。4、建立教育学院或师范大学—中小学为本位的适宜的校本培训模式及其他灵活多样的培训模式。5、继续加强现代教育技术的教育建立健全现代远程网络教育体系。6、建立健全科学的目标管理体系。

《集美大学学报》2006年第2期