摘要：教师的发展是一个与主体性密切相关的复杂过程，应是教师个体内在的、主动的专业提升过程。教师学习逐渐成为教师教育研究中的主导性概念。教师学习是指教师在自身努力或外部环境的影响下，其专业知识和能力的获得和生长变化。教师学习具备成人学习的一般性质，还具有自身职业的鲜明特征。研究教师学习的内涵特点是为了更好地激发教师作为发展中的个体在学习过程中的主动性。

关键词：教师专业发展；教师学习；内涵；特点

总结：教师学习的特点：1.教师学习属于一种成人学习；2.教师学习属于一种经验性学习；3.教师学习属于一种源于问题的学习；4.教师自主学习属于一种行动学习。

《天津市教科院学报》2011年第5期