摘要: 教师教育一体化的实施关键是设置一体化的课程。本文认为, 教师教育课程设置一体化应处理好学术性与师范性、学科性与教育性、教育理论类课程与教育实践类课程、职前培养与职后培训等之间的关系, 在此基础上构建职前培养、入职教育和职后培训相互贯通的一体化的课程体系。

关键词: 教师教育；课程设置；一体化

总结: 国内学者一般倾向于把教师教育的课程分为三类: ( 1)通识课程; ( 2)学科专业课程; ( 3)教育专业课程。随着社会对教师要求的提高, 我国传统的教师教育课程设置呈现出以下主要问题。1. 课程观念阻碍了对课程功能的正确定位。2. 课程内容不能反映当前科技和理论发展的新成果, 且滞后于中小学的教育教学实践。3. 课程结构不合理。4. 课程设置缺乏连续性。