高师院校构建教师职前职后教育一体化课程体系的实践与思考

摘要：中小学教师职前职后教育一体化是高师教育改革的难点，而课程建设与教学内容的一体化又是整个教师教育一体化的重点。我们可以采取如下策略构建教师教育一体化课程体系：明确职前培养与职后培训的课程目标；科学设置职前职后一体化的课程内容；探索与职前培养相衔接、呼应的职后培训课程实施模式。

关键词：高师；职前职后教育；一体化；课程体系

总结：教师职前职后教育一体化课程体系的特点：一是突出连贯性。即职前与职后在素质目标、课程建设、内容衔接、质量评价等方面保持连贯。二是突出整体性。即职前培养与职后培训作为一个整体，统筹兼顾，全面考虑，避免了重复和重叠，注重循序渐进，逐步提高。三是突出师范性。即在课程设置上严格把握师范教育的本质，突出了师范类课程的要求和特色。四是突出实用性。即所设课程既考虑到学生的可持续发展，同时又考虑到本地区的实际情况，注重在工作中的实用性。

《教育理论与实践》2006年第10期