摘要：高校学生社团最根本的出发点就是育人，它是学生“自我教育”、“自我管理”、“自我服务”和“自我成长”的有效载体，更是当前学校素质教育和校园文化建设的重要途径。在发挥高校学生社团常规育人功能的同时，进一步挖掘隐性育人功能，构建高校学生社团隐性育人体系，对促进高校学生社团的长远发展，培育社会化、高素质、有公民意识的复合型人才具有十分重要的意义。

关键词：高校社团；隐性教育；育人；组织创新

总结：美日高校学生社团隐性育人途径给予我们颇多的启示。首先，应该从学校层面上探索对促进社团隐性育人功能的制度和措施，从理论上对此进行探讨分析。相比而言，我国对隐性教育的理论研究还很不足。第二，在理论的指导下，开展一系列符合学生个性遵从学生意愿的隐性教育实践，提高隐性教育的实效性和针对性。第三，我国各级各类学校有自己的特色，不能照搬国外经验，应开拓属于自己的隐性教育体系。

《东北师大学报》2011年第5期