摘要：以山西省太原市979 名中小学学生家长为调查对象，自编调查问卷，从家庭教育困难的解决方式及家庭教育指导的内容、途径、形式、安排需求五个方面了解太原市中小学生家长家庭教育指导的需求状况。结果显示：当前在家庭教育指导方面，中小学校并未发挥其主阵地作用；中小学家长在家庭教育指导的内容、形式、途径、安排等方面存在选择的优先考虑。

关键词：家庭教育指导；中小学；家长；需求

总结：基于本次调查结果，得出以下结论：（1） 家庭教育困难的解决方式的调查表明：当前在家庭教育指导方面，中小学校并未发挥其主阵地作用。了解家长对家庭教育指导的需求有其必要性。（2） 指导内容方面，家长重视孩子的学业、品行、心身发展，而对于“社交能力”，“亲子沟通”、“教育资源”、“科学探究”、“休闲消费”五个方面的内容需求较低。（3） 指导途径方面，家长偏好的有三种：亲友沟通、专家培训、学校指导。同时，选择“阅读书刊”也占一定比例，而利用“网络资源”与接受“社会辅导”的比例较低。（4） 指导方式方面，家长偏好的有三种：“集体方式”、“个别方式”以及“家长学校”，而选择“专家指导”、“资料方式”、“网络平台”比例较少。（5） 指导安排方面，家长最希望安排在“双休日”、“寒暑假”居中，最不希望安排在“下班后”；家长最希望每学期“3～4 次”，其次是“5 次及以上”，最后是“1～2 次”。建议中小学每学期至少要安排“3～4 次”家教指导，以满足多数家长的需求。