施颖 田良臣

摘要：提倡由懂教育的教育家办学,是因为这样的教育家才能按照教育规律办事,而不会出现反教育行为。文章立足于两个问题的思考:即何为懂教育的教育家办学？为何让懂教育的教育家办学？并在此基础上讨论真正的教育家应如何办学,旨在让“教育家办学”的理想不仅停留于表面,更要落实到行动上。

关键词：懂教育；教育家办学；教育规律

总结：1、为何让懂教育的教育家办学：

（1）    从历史视域看，“教育家办学”是“已然”；

（2）    从现实视域看，“教育家办学”是“必然”；

（3）    从未来视域看，“教育家办学”是“应然；

（4）    从理论视域看，“教育家办学”是“实然”；

（5）    从实践视域看，“教育家办学”是“使然”。

2、真正的教育家应如何办学：

（1）教育家办学应把学生当“人”看；

（2）教育家办学应建立“儿童观”；

（3）陪伴和引导学生慢慢成长。

出处：教育科学论坛 2014年第4期