陈晞

摘要：在教育现实中存在着不同的办学思维,不少教育现象的产生实际上是以政治家、企业家、科学家、军事家的思维来办学的结果。而教育家应该是有教育理想、情怀和精神的人,本文结合实例阐述了教育家办学的特点和性质。

关键词：非教育家；教育家；办学思维

总结：1、“教育家办学”如何做：

（1）    把学生当人看（学生是个独立的人）；

（2）    把学生不当“人”看（学生还是个孩子）；

（3）    陪伴着、培养着学生慢慢成人。

2、教育的目的是发现人的潜能，是培养健全的人格，是发掘人性的真、善、美，是增进人的幸福。

出处：上海教育科研 2009年第2期